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    叶水洪？罗天冷？还是教育局里的什么人？

    “还有，”小王警官补充，“聊天记录里提到一个细节。林方琼曾经抱怨过，说你在海田‘抢了他的风头’。‘深海’回复说：‘放心，他得意不了多久，转正名额的事，我有办法’”

    转正名额。

    武修文瞳孔一缩。他想起自己参加转正考试时，那股莫名的阻力。笔试成绩第一，面试却差点被刷下来。要不是李校长据理力争……

    “我明白了。”武修文深吸一口气，“谢谢王警官。”

    送走警察，武修文一个人站在走廊里。夕阳把他的影子拉得很长，斜斜地印在墙上。

    原来如此。

    不是什么私人恩怨，不是什么教学理念冲突。

    只是因为一个转正名额。

    只是因为，他挡了别人的路。

    多么荒唐，又多么真实。

    “修文。”黄诗娴不知何时来到他身边，轻轻握住他的手，“李校长说，下午我陪你去见周老师。现在出发吗？”

    武修文回过神，看向她关切的眼神，心里的冰冷一点点融化。

    “嗯，出发。”

    教师新村就在学校后面，步行只要十分钟。那是一片老式住宅楼，红砖外墙爬满了爬山虎，秋天时叶子会变成漂亮的红色。

    周永年住在三楼。敲门时，里面传来中气十足的声音：“来了来了！”

    门开了，一位精神矍铄的老人站在门口。他头发全白，但梳得整整齐齐，穿着洗得发白的衬衫，背挺得笔直。

    “周老师，我是武修文。”武修文微微鞠躬，“这位是黄诗娴老师。”

    “知道，快进来！”周永年笑容满面，“李校长跟我说了，说来了个不错的年轻人。今天一见，果然精神！”

    屋子不大，但收拾得干干净净。最显眼的是整整一面墙的书架，摆满了教育类书籍和期刊。书架前摆着一张老式书桌，桌上摊着稿纸，墨水瓶还没合上。

    “周老师还在写作？”黄诗娴好奇地问。

    “写点教育随笔，给杂志投稿。”周永年给他们倒茶，“老了，上不了讲台了，但总还想为教育做点什么。”

    武修文双手接过茶杯：“周老师，您的笔记我收到了。真的太珍贵了，我不知道该怎么感谢您……”

    “谢什么。”周永年摆摆手，“东西就是要给用得着的人。我那三个儿子，没一个当老师的。这些笔记放在我这里，也就是落灰。给你，说不定能帮到更多孩子。”

    武修文从包里拿出笔记本，不是周永年给的，而是他自己的。他翻到其中一页：“周老师，关于分数应用题的教学，我有个地方不太明白。您笔记里提到用‘故事法’，能具体讲讲吗？”

    周永年的眼睛一下子亮了。

    接下来的一个小时，一老一少就着那页笔记，聊得忘乎所以。从分数讲到几何，从教学技巧讲到学生心理。周永年时而激动地站起来比划，时而在纸上写写画画。武修文听得专注，不时提出自己的困惑。

    黄诗娴坐在一旁，看着这一幕，心里涌起说不出的感动。

    阳光透过窗户，在两人身上洒下金色的光斑。老教师的白发在光里闪闪发亮，年轻教师的眼神专注而炽热。

    这一刻，时间仿佛静止了。

    教育的样子，大概就是这样：一代人把积累的智慧传给下一代人，而下一代人，会在这些智慧的基础上，走得更远。
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